学生背景
国内小学高年级学生，计划衔接国际课程，数学成绩稳定，英语口语表达较弱。
申请结果
Q同学：已通过审核并获录新加坡三育中小学中学三年级课程
申请难点
入学评估前的英语口语表达较弱；Q同学申请新加坡三育中小学中学三年级课程时需重点核对这一问题。
规划方案
对照年级要求整理成绩报告，制定英语适应计划，申请启动前先完成资格复核。
时间线
申请启动前完成资格复核；重点提升口语后递交申请。
适合参考人群
英语口语偏弱、计划从国内小学高年级衔接新加坡中学课程的学生。
案例过程
申请案例参考：Q同学是国内小学高年级学生，数学成绩比较稳定，但英语口语表达一直偏弱。家长希望孩子能够进入新加坡三育中小学的中学三年级课程，尽早衔接国际课程体系，又担心口语弱会影响入学测试和面试。张楠老师接到咨询后，没有急着准备递交，而是先根据学校中学三年级新生的申请条件进行资格复核，确认Q同学的年龄和前置学习要求符合。
针对Q同学口语表达较弱的情况，张楠老师将英语适应计划的重点放在口语和面试应答上，每天安排短时高频的英语表达练习，并针对数学题目中的英文关键词进行专门熟悉。同时，申请材料方面对照年级要求整理成绩报告，突出数学能力和学习习惯。整个准备过程保持节奏，避免因为口语不足影响整体评估。
经过一段时间的强化练习，Q同学在英语、数学测试和面试中表现明显改善，最终顺利通过审核并获录新加坡三育中小学中学三年级课程。这个案例说明，在资格符合的前提下，有针对性地补足语言短板可以提升申请成功率。
指导顾问
张楠
擅长申请：擅长新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰等院校申请、医学相关背景规划和跨背景学生方案梳理。
顾问背景：具有海外学习和医疗行业经历，熟悉多国升学路径、申请材料准备和跨背景学生规划。
客户评价：专业度高定位准确沟通细致
声明：案例已隐去学生照片和个人身份信息，仅展示背景、方案和申请结果供参考。不同学生的申请结果会受当前背景、成绩、材料完整度和学校最终审核影响。