学生背景
国内课程体系学生，希望转入国际学校并衔接中学阶段学习。
申请结果
通过材料和入学评估，获得相应年级录取。
申请难点
课程体系变化与英语适应需同时评估。
规划方案
对照年级要求整理成绩报告，制定英语适应计划。
时间线
适合参考人群：考虑从国内课程体系转入新加坡小学低年级的学生家庭。
适合参考人群
考虑从国内课程体系转入新加坡小学低年级的学生家庭。
案例过程
I同学原先在国内课程体系就读，近两年校内成绩保持稳定，但英语基础属于中等水平。家庭希望I同学转入新加坡三育中小学的小学一年级课程，为后续衔接国际学校中学阶段提前做准备。张楠老师初次沟通时，没有直接判断录取概率，而是先对照目标年级要求，逐项梳理I同学近两年的成绩报告，确认现有学科基础与目标年级的匹配程度。
由于课程体系变化和英语适应需要同时评估，张楠老师为I同学制定了一份英语适应计划，把日常阅读、基础听力和入学评估准备结合起来，避免只关注考试而忽略实际课堂适应。与此同时，顾问整理成绩材料并向学校递交。最终I同学顺利通过材料和入学评估，获得相应年级录取。
指导顾问
张楠
擅长申请：擅长新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰等院校申请、医学相关背景规划和跨背景学生方案梳理。
顾问背景：具有海外学习和医疗行业经历，熟悉多国升学路径、申请材料准备和跨背景学生规划。
客户评价：专业度高定位准确沟通细致
声明：案例已隐去学生照片和个人身份信息，仅展示背景、方案和申请结果供参考。不同学生的申请结果会受当前背景、成绩、材料完整度和学校最终审核影响。