Y同学成功申请新加坡三育中小学小学六年级课程案例

　　Y同学英语能力较强，英语成绩突出，但数学基础并不均衡，在申请新加坡三育中小学的小学六年级课程时，入学评估中的数学科目存在不确定性。张楠老师没有建议盲目刷题，而是先分析评估科目和Y同学的薄弱环节，按知识点制定阶段复习方案，把有限时间集中在更容易提升的部分。

　　与此同时，顾问整理学习证明和成绩材料，确保学校能够看到Y同学的语言优势以及数学提升过程。复习与材料准备同步推进，没有因为单项薄弱拖慢整体申请。Y同学最终按计划完成入学评估，并顺利进入适配年级。