C同学获新加坡三育中小学预备中一基础课程录取

　　C同学的申请与一般低龄申请不同，家庭里兄姐已经在新加坡就读，所以家长最担心的不是单一录取，而是几个孩子之间的年级衔接和申请节奏是否会被套用。姚静老师接手后先没有沿用兄姐的旧材料，而是把C同学近两年的成绩报告单独调出，逐项核对年级对应关系，并按照预备中一基础课程的入学要求重新梳理了材料清单。

　　在确认C同学当前年级与申请窗口后，姚静老师把材料准备、面试安排和入学节点分成三个时间块。成绩报告作为学术基础材料提前完成翻译和核验，面试问题则重点围绕学生为何适合三育中小学以及家庭在新加坡的学习支持展开。由于C同学的申请时间与其他子女有所不同，姚静老师没有按固定模板推进，而是单独标记关键截止点，确保不会因为家庭多子女申请互相干扰。

　　最终C同学完成了学校的独立审核并获得预备中一基础课程录取。家庭对独立评估的过程比较认可，尤其是每个孩子的申请节点都被单独安排，没有出现材料混用或时间冲突。